Por fin el huerto está listo.

24 horas antes...

Con las ganas de acudir al huerto hemos empezado a preparar la tierra, a palearla, rastrillearla y sentirla. Hemos llenado un poco las jardineras y hemos sembrado algunas plantas aromáticas cortesía de nuestra compi Alba.

24 horas después. ¡Vamos a sembrar! Vamos a sembrar!

Hemos empleado esa motivación como excusa para esforzarnos aún más en nuestros quehaceres diarios antes de volver al huerto. Aquí nos tenéis identificando todas las letras del nombre de VERA, la ayudante del día.

Además hemos trabajado el concepto de día y noche. Aprendemos que en un día la tierra gira sobre si misma y nosotros no nos damos cuenta. Gracias a los nuevos recursos que tenemos lo hemos podido vivenciar de forma muy rápida.

Tomateras y plantas aromáticas esperan, pero antes vamos a hacer nuestro trabajo personal para asegurarnos de que todo el mundo ha entendido porque se hace de día y porque se hace de noche.

-¿Pero cuándo terminemos sembranmos? Bien.

Dicho y hecho. En cinco minutos todos estamos en el huerto trabajando. Antes de nada, vemos todas las plantas que tenemos para sembrar y decidimos que vamos a destinar medio macetero para cada equipo. Todos quieren tener en su parcela de todas las plantas, así que rebujito de pimenteras, tomateras, lechugas, cebollinos, sandías... Se nos ha pasado la mañana en un plis plas. Hemos disfrutado muchísimo con la actividad del huerto. ¿Ganas de verlo?

Y con la tierra nueva, mejoramos nuestros maceteros de plantas aromáticas.

Todavía no hemos terminado, aún nos queda regar.

Con todo el amor y cariño que le han puesto, seguro que de aquí a final de curso algo recogeremos y  comeremos.

Aviso para navegantes. Después de ver un capítulo de Peppa Pig quieren montar un espantapájaros en cada uno de los sembrados, por lo que necesitamos 6 cañas, dos sombreros de paja, dos pantalones y dos camisetas viejas y dos sacos que no sean de plástico rellenos de papel o paja para hacer en clase dos espantapájaros. Gracias.

 

Empezamos el Universo

Empezar un nuevo reto siempre es emocionante, así como escucharlos exponer delante de sus compis todo lo que saben. En este caso, nuestro compi nos explica que ha traído una pelota del planeta Tierra donde vivimos. Un balón con la imagen del mundo nos ayuda a conocer la forma de la Tierra, el único planeta que sepamos en el que hay VIDA.

Al tiempo, nuestro compi nos ha enseñado como con su familia han elaborado un robot a base de materiales reciclados. Le ha bautizado en clase como CHOCOLATE y nos ha servido para ver como con materiales desecho podemos crear juguetes y darles un segundo uso. Además el robot puede viajar al espacio y ver mejor la Tierra.

Estrenamos nuestros libros de Madre Tierra que sacamos de nuestras carpetas y empezamos con mucha ganas. 

Y para ampliar el trabajo de esta mañana empezamos a trabajar los trazos circulares continuos, con el contorno de los planetas. 

¡Todavía desconocemos el nombre de la mayoría de los planetas!

 

Organización y reorganización

La preparación del material siempre es algo engorroso pero con orden y paciencia lo podemos realizar nosotros. Estos meses atrás el maestro era quien organizaba nuestros próximos trabajos de nuestras carpetas. Mejorando nuestra autonomía hoy hemos dedicado parte de la sesión del día a clasificar nuestros próximos retos. 

 

Pedimos ayuda a las familias.

La actividad de hoy ha sido todo un desafío. En la asamblea hemos nombrado sin apenas ayuda donde podemos buscar información para poder conocer más a fondo cosas de la Tierra como planeta  donde hay vida.

Por ello, a la hora de nuestro trabajo individual hemos intentado escribir escuchando al maestro pronunciar palabras como PAPÁ, MAMÁ, MÓVIL, ORDENADOR, LIBRO Y TELE. Cada uno ha hecho lo que ha podido y ha sabido. Se trata de afrontar la acción de escribir. No se premia que se escriba como los adultos, con un trazo y direccionalidad perfecta; para eso ya está primero. Se trata de intentar escribir libremente un texto. 

Es la primera vez que hacemos este tipo de actividad y desde luego no será la última. 

No os perdáis algunos de los resultados.

 Finalmente elaboramos la nota que llevaremos a casa para que nuestras familias nos ayuden, como han hecho hasta ahora. 

Empieza así el proyecto Ecología: Madre Tierra.

Volver de las vacaciones siempre nos cuesta a todos. Horarios, rutinas... pero aquí está el lobo Jacobo haciendo de las suyas. Nada más llegar a clase nos lo hemos encontrado de esta guisa en clase. 

Cada vez que aparece en clase, se lía una buena. 

¿La habéis leído como nosotros? 

Nosotros la emoción fuimos a ver la nota y decidimos que íbamos a ayudarlo nuevamente. Así que tras los nervios y la emoción, hablamos sobre todos los aspectos que se remarcaban en la nota.

A su vez hicimos una lluvia de ideas con todo lo que aparecía en ella, poniendo en común todo lo que cada uno sabía al respecto sobre la Tierra, la vida, ese peligro...

Una vez acabada la asamblea representamos mediante un trabajo individual todo lo acaecido en nuestra clase esta mañana. Empieza así el proyecto Ecología: Madre Tierra.

Para poder ayudar a nuestro amigo vamos a intentar resolver estas dudas que se nos han presentado.

Ticeando

El dibujo es muy importante y está muy bien dejar libertad para que aflore la creatividad. Tizas en mano bajo el sol y toda la entrada para nuestro cole para disfrutar del trabajo colaborativo, el intercambio de ideas y que fluya la inspiración.