Nuevos retos

La distribución espacial de elementos siguiendo su direccionalidad;  los puzzles; o el boli loco de trazos con motivos otoñales han formado parte de nuestro tiempo de juego en el aula esta semana. 

 

¿Ya sabéis como se llama nuestra peludita amiga?

 ¿Ya sabéis como se llama nuestra peludita amiga?

Os propongo que antes de leer esta publicación le preguntéis a vuestros nanos y nanas. Y luego, volvéis y lo miráis.

Nuestra ardilla no recuerda su nombre así que hemos querido ayudarla proponiendo un listado de nombres para entre todos consensuar su nuevo nombre. 

Han sido muchas las propuestas y muy variopintas, por lo que hemos optado por votar y contar en varias rondas, donde hemos ido eliminando las opciones no votadas o menos votadas. Casi nos ha dado la hora de irnos a casa pero ya por fin tiene nombre. 

 ¿Ya sabéis como se llama nuestra peludita amiga?

El Ladrón de Hojas

Al llegar a clase hemos descubierto un segundo cuento: EL LADRÓN DE HOJAS...

Ya habíamos resuelto EL LADRÓN DEL SOL, cuando ahora las hojas desaparecen. Tras presentar y  narrar el cuento y jugar con él recreando momentos, toca practicar con una de las imagenes del mismo coloreando con nuestras ceras blandas y dando por primera vez fondo al mismo. Un arduo trabajo al que no estamos acostumbrados. En la pantalla el modelo y ganas de hacerlo bien.

 

 

Rincón de la ardilla

Nuestro rincón progresa lentamente pero cualquier cosa nos es un recurso genial. Por ejemplo nuestra pequeña investigadora ha encontrado una ardilla que tiene los cachetes supergordos. Y nos preguntamos ¿por qué será? pues gracias a este hecho hemos deducido que lleva comida en la boca o que come superápido. Y es que cuando quieren llevarse la comida rápido se la meten en la boca para llevarla al nido o esconderla.

Bellotas y hojas son la delicia de nuestra ardilla. Pero ¿comen otro tipo de cosa? ¿Sólo bellotas, nueces y castañas? ¿Hay otros frutos secos?

O como en este caso que su abuela tenía esto por casa y queremos saber qué es.

O si hay artistas en casa y preparan cosas que le van a sorprender a nuestra ardilla.

Por ello hemos tenido que dar una vuelta a nuestro rincón porque crece y crece. ¿Todavía no has aportado nada? ¿Y si quieres traer más y más cosas? Sin problema. A ello.

 

Nuestro corralito mejora día a día

Nuestro patio acumula un gran proceso de transformación gracias a las familias de nuestros alumnos. Casi cuatro horas estos valientes han levantado de la nada un garaje para nuestros correpasillos, carritos y demás; sanearon y reconstruyeron un bancal de siembra; elaboraron un panel montessori; colocaron una estanteria para sembrar en agua...) y todo desinteresadamente. ¿Cómo se puede pagar todo ello?

Pues así. Al día siguiente todos disfrutaban de nuestro patio. Risas, juegos, diversión y disfrute.

El panel montessori un éxito.

Por ello GRACIAS, GRACIAS Y MIL GRACIAS.

Pero podemos seguir el proceso de transformación de nuestro patio. Nuevas plantas, nuevos árboles, nuevos juegos (nunca tiréis nada sin consultar) y actividades... todo para optimizar este espacio mágico que os aseguro que es una de las joyas de nuestra clase.

 

Plástica otoñales.

Nuestras actividades plásticas nos encantan. Estas semanas empezamos a trabajar con pintura aguada y esponjas la transformación de un rostro con elementos otoñales. 

 

Discriminación visual

Continuamos conociendo las partes externas o físicas de las ardillas y comparándolas con nuestro cuerpo. Aprendemos que no tienen piernas ni brazos sino patas. Y que su nariz se llama hocico. En el día de hoy también hemos tenido que discernir en una imagen que se nos ha presentado que parte de ella le falta. Una vez detectada, hemos tenido que completarla para que nuestra ardilla esté radiante.