TIJEREANDO

Nos iniciamos en el uso de las tijeras, aún sin mantener una direccionalidad en el corte. Todo corte libre pero siempre colocando bien las manos.

EL CUENTO DE MI NOMBRE

Nuestros niños y niñas son protagonistas en todo momento en esta clase, como si fueran parte de un cuento. Pues así, cada uno ya tiene el cuento de su nombre para ayudarnos a seguir avanzando en el aprendizaje de su lectoescritura. Cada familia ha escrito el cuento de su hijo o hija y durante todo el segundo trimestre los iremos leyendo. Gracias por estos tesoros.

VISITA DE LAS FAMILIAS

Estas dos últimas semanas de enero hemos vivido una experiencia muy enriquecedora para el alumnado, para mi como docente y para las familias ya que han podido ver durante tres horas como es, como se trabaja y que hacemos en nuestra clase. La asamblea y sus rutinas, los rincones y sus diferentes contenidos de trabajo, como se resuelven los conflictos...  Aquí nos tenéis trabajando la direccionalidad de algunos trazos o una seriación de colores. 

En definitiva una experiencia que confio y deseo que os haya permitido ganar confianza y seguridad en como se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje de vuestros hijos e hijas.

JUAN Y SUS DINOSAURIOS

Aunque aún no hemos empezado el proyecto de los dinosaurios, ya algunos nanos nos han traído sus juguetes como es el caso de Juan, que aprovechamos para clasificarlos en grupos de dos elementos y trabajamos de esa forma el conteo. Cada momento o situación puede tener una gran potencialidad educativa. Muy pronto, se llenará nuestro centro de dinosaurios. 

MI NOMBRE COGIDO CON PINZAS

Iniciarnos en la lectoescritura a partir de  nuestros nombres es algo fantástico. Hemos puesto en marcha los denominados "deberes whatsapp" donde cada lunes proponemos una actividad a las familias de carácter lúdico que deben trabajar y luego pasan a formar parte del día a día de nuestra aula. Aquí nos tenéis trabajando nuestro propio nombre o de los nombres de nuestros compañeros y compañeras buscando las pinzas con las letras de los carteles. 

Pronto nuestro nombre dejará de estar cogido con pinzas.

EMPLATANDO EL CONTEO

¡Qué importante es contar! Cualquier momento o circunstancia es aprovechado para contar, para asociar cantidades y para trabajar el cálculo mental. Aunque de momento estamos con 0, 1, 2, la idea es terminar el curso manejando el conteo del 0 al 6 en orden ascendente, descendente, en pares, en nones... Mirad que recurso tan sencillo como unos platos de plástico.

RASGANDO RASGANDO

Hay que coger destreza manual y para ello las técnicas del rasgado de papel o hacer bolitas de papel son actividades que nos van a ayudar mucho a ello.